Randomised controlled trial of an education and support package for stroke patients and their carers

OBJETIVO: Adaptar la información accidente cerebrovascular y que brinden oportunidades de refuerzo son dos estrategias propuestas para mejorar la eficacia de la educación. Este estudio tuvo como objetivo evaluar los efectos de un paquete educativo que utiliza ambas estrategias en el conocimiento, la salud y los resultados psicosociales de los pacientes con ictus y cuidadores. DISEÑO: multisitio, ensayo aleatorio que compara la atención habitual con un paquete de educación y apoyo. ESCENARIO: Dos unidades de ictus agudos. De que los datos para 119 participantes (control: n = 59, de intervención n = 60) se analizaron los pacientes y sus cuidadores (N = 138) fueron asignados al azar (control n = 67, la intervención n = 71): los participantes. INTERVENCIÓN: El paquete consistía en una, a la medida folleto de información por escrito generado por computadora y el refuerzo verbal proporcionada antes de, y durante 3 meses después, la descarga. MEDIDAS DE RESULTADO: se administraron medidas de resultado antes del alta hospitalaria ya los 3 meses de seguimiento por parte de evaluadores cegados. El resultado primario fue ictus (rango de puntuación: 0-25) conocimiento. Los resultados secundarios fueron: la auto-eficacia (1-10), la ansiedad y la depresión (0-21), las calificaciones de importancia de la información (01/10), sentimientos de ser informados (1-10), la satisfacción con la información (1-10 ), la carga del cuidador (cuidadores) (0-13) y la calidad de vida (los pacientes) (1-5). RESULTADOS: Los participantes del grupo de intervención informaron mejor: autoeficacia para acceder a la información de carrera (diferencia media ajustada (MD) de 1,0; IC del 95%: 0,3 a 1,7, p = 0,004); sentirse informado (MD 0,9, IC 95%: 0,2 a 1,6, p = 0,008); y satisfacción con la medicina (MD 2,0; IC del 95%: 1,1 a 2,8, p <0,001); práctico (DM 1,1; IC del 95%: 0,3 a 1,9, p = 0,008), los servicios y beneficios (DM 0,9; IC del 95%: 0,1 a 1,8, p = 0,036) y la información de la prevención secundaria (DM 1,7; IC del 95%: 0,9 a 2,5, p <0,001). No hubo un efecto significativo sobre otros resultados. CONCLUSIONES: los participantes del grupo de intervención habían mejorado autoeficacia para acceder a la información de carrera y la satisfacción con la información, pero otros resultados no fueron afectados significativamente. Se requiere Evaluación de una intervención más intensiva en un ensayo con una muestra de mayor tamaño para establecer el valor de una intervención educativa que utiliza estrategias de costura y refuerzo. ACTRN12608000469314.