Evaluation of a school-based asthma education program for inner-city children.

ANTECEDENTES: Hemos informado anteriormente de una elevada prevalencia de las actuales relacionados con el asma síntomas que afectan predominantemente hispanos, niños en edad escolar en desventaja socioeconómica en el sudeste de San Diego. OBJETIVO: Se pretende evaluar el impacto de un programa de educación basado en la escuela sobre los resultados del asma. MÉTODOS: En cooperación con las Escuelas Unificado de San Diego, hemos desarrollado e implementado un programa de asma la educación escolar. Basado en el Instituto Nacional del Corazón, los Pulmones y la Sangre del Instituto guías de consenso para el asma, la de cinco sesiones bilingües, programas de estudios interactivos se llevó a cabo en los segmentos de 20 minutos. Conocimientos sobre el asma ha sido probado antes y después del programa de educación, y la gravedad del asma se evaluó prospectivamente a intervalos mensuales. Los parámetros de resultados fueron comparados en educación y el control (no han recibido educación) a los estudiantes de cuarto grado con asma mediante el uso de técnicas no paramétricas. RESULTADOS: Después de educación sobre el asma, los estudiantes demostraron una mejoría con un aumento en las puntuaciones medias para los concursos: el asma conocimiento a partir de 9,9 (SEM = 0,44, n = 34) a 13,7 (SEM = 0,30); técnica de medidor de flujo máximo de 3,9 (SEM = 0,33, n = 32) a 6,4 (SEM = 0,29), y la técnica de inhalación de 2,3 (SEM = 0,26, n = 32) a 4,3 (SEM = 0,26). Todos los cambios fueron muy significativas (p <0,00001 según lo determinado por Wilcoxon de pares firmado-rank test). La comparación de medias de puntuación de los estudiantes de control de asma se efectuaron exámenes pares después de un intervalo de tiempo coincide con los estudiantes educados, no alcanzó significación estadística: puntuación de la prueba de 11,3 (SEM = 0,80, n = 11) versus 10,9 (SEM = 0,68), la técnica de medidor de flujo máximo puntuación de 2,6 (SEM = 0,50, n = 18) versus 3,1 (SEM = 0,37), y la puntuación técnica de inhalación, de 2,5 (SEM = 0,37, n = 18) versus 2,2 (SEM = 0,31). Los posibles datos mensuales fueron recogidos el 27 de educada y 15 pacientes asmáticos de control. La severidad del asma no fue significativamente diferente entre los grupos al entrar en el estudio. Cuestionarios de síntomas, validados por la gravedad del asma funcional, reveló una reducción significativa en la media de puntuaciones de los síntomas a los 180 días para la educación (2,87, SEM = 0,447) en comparación con el control (4,36, SEM = 0.573) grupos (p = 0,0188 según lo determinado por la prueba de Mann -Whitney U). Conclusión: centrada en el niño educación sobre el asma puede ser realizado con éxito en el ámbito escolar, lo que resulta en el conocimiento del asma, mayores aptitudes profesionales para el medidor de flujo pico y el uso de inhaladores, y una reducción en la severidad de los síntomas del asma.