North Carolina family medicine residency programs' diabetes learning collaborative.

ANTECEDENTES Y OBJETIVOS: El uso de un aprendizaje colaborativo entre los múltiples programas de residencia es un concepto nuevo y tiene el potencial de mejorar la atención de la diabetes más allá de las técnicas de mejora de la calidad habitual. MÉTODOS: Este proyecto desarrolló un aprendizaje en colaboración con seis sitios de residencia de medicina familiar afiliado usando el modelo de cuidados crónicos (CCM) para mejorar la atención a la diabetes, según el Comité Nacional de Aseguramiento de la Calidad y la American Diabetic Association Programa de Reconocimiento Médico (PRP) los criterios clave de medida. RESULTADOS: medidas clave de la atención diabética se cumplieron o superaron en 67% de los programas de residencia. Un sitio cumple todos los criterios de PRP. Otros dos sitios que superó los dos objetivos adicionales, mientras que un sitio superior a un objetivo. De referencia y datos de seguimiento fueron recopilados durante cinco sitios en la Evaluación de la Enfermedad Crónica encuesta de Atención, las pruebas de la aplicación de la MCP. Las puntuaciones se inició en soporte básico y mejorado hasta el siguiente nivel de apoyo bastante bueno para el cuidado de la diabetes. CONCLUSIONES: El aprendizaje colaborativo sitios estructurado para evaluar los cuidados se centran en la diabetes y que informan periódicamente de las actividades con sus pares. El aprendizaje colaborativo como resultado mejorar la atención diabética en prácticas que había utilizado antes técnicas de mejora de la calidad y sobre todo en sitios con una historia del cambio de organización y participación de los residentes.