Sex differences in autism spectrum disorder based on DSM-5 criteria: evidence from clinician and teacher reporting.

En ausencia de trastorno del espectro autista deterioro intelectual (TEA) se diagnostica a la vez menos y más tarde en las mujeres. Este estudio utilizó médico y el informe del docente para explorar las diferencias de sexo en la presentación de comportamiento de 69 niñas y 69 niños diagnosticados con todos los de alto funcionamiento TEA. Se presentan evidencias de DSM-IV-TR y el DSM-5. También se exploraron las diferencias sexuales en las preocupaciones de los maestros. Si bien no se encontraron diferencias entre los sexos en los amplios criterios sociales que se presentan en el DSM-IV-TR o DSM-5, numerosas diferencias eran evidentes en cómo los niños y niñas llegaron a conocer a cada criterio. Por ejemplo, las niñas eran más propensos a mostrar una gran habilidad para integrar los comportamientos no verbales y verbales, mantener una conversación recíproca, y ser capaz de iniciar, pero no mantener amistades. Por otra parte, las chicas presentaron con las dos intereses diferentes y menos restringidos. Los maestros también informaron de un número sustancialmente menor preocupación por las niñas que niños, incluso con la externalización de conductas y habilidades sociales. Los resultados sugieren niñas con TEA pueden presentar una superficie a nivel de 'look' diferente de la del "clásico" de la CIA, y se presentan como menos afectada cuando en un entorno escolar. En consecuencia, los resultados proporcionan una idea de por qué el trastorno puede ser más difícil de detectar en las niñas cognitivo-able.