Solution-focused brief therapy: Impacts on academic and emotional difficulties.

Este estudio ensayo controlado aleatorio evaluó la efectividad del enfoque centrado en soluciones para hacer frente a las necesidades académicas, de motivación, y socioemocionales de 14 niños con dificultades de lectura. El grupo de intervención recibió cinco sesiones centradas en soluciones de 40 min. El grupo control recibió apoyo con la tarea académica. Los resultados mostraron ventajas de la condición de intervención en 26 de las 38 medidas. El tamaño del efecto medio eta-cuadrado para la intervención fue de 0,20 (muy) grande. Para el grupo de control, sólo hubo 10 efectos que favorecen y la media fue de 0,09, un efecto de tamaño medio, tanto significativamente mayor que 0 (p <0,01). Las comparaciones de las terapia breve centrada en soluciones (SFBT) tamaños del efecto a la media del control mostraron que era significativamente mayor (p <0,001), lo que confirma que SFBT era una intervención eficaz en esta muestra.