Effects of a Brief Early Start Denver Model (ESDM)-Based Parent Intervention on Toddlers at Risk for Autism Spectrum Disorders: A Randomized Controlled Trial

OBJETIVO: Este estudio se llevó a cabo para examinar la eficacia de un 12 semanas de duración, de baja intensidad (1 horas / semana de contacto con el terapeuta), la intervención entregados de padres y para los niños en situación de riesgo para los trastornos del espectro autista (TEA) con edades de 14 a 24 meses y sus familias. MÉTODO: Un ensayo controlado aleatorio con 98 niños y familias se llevó a cabo en tres sitios diferentes que investigan la eficacia de un parto padre del modelo de Early Start Denver (P-ESDM), que fomenta el uso de los padres de un estilo de interacción de respuesta centrada en el niño que incrusta muchas oportunidades de enseñanza en juego, en comparación con el tratamiento comunitario como de costumbre. Las evaluaciones se realizaron al inicio del estudio y 12 semanas más tarde, inmediatamente después del final de las sesiones de entrenamiento de los padres. RESULTADOS: No hubo efecto de la asignación a los grupos de las características de la interacción entre padres e hijos o sobre cualquier resultados de los niños. Ambos grupos de padres mejoraron las habilidades de interacción, y los dos grupos de niños demostraron progreso. Los padres reciben P-ESDM demostraron alianzas de trabajo significativamente más fuertes con sus terapeutas que el grupo de la comunidad. Los niños en el grupo de la comunidad recibieron significativamente más horas de intervención que los del grupo P-ESDM. Para el grupo en su conjunto, tanto la edad del niño más joven en el inicio de la intervención y un mayor número de horas de intervención fueron positivamente relacionada con el grado de mejora en la conducta de los niños para la mayoría de las variables. CONCLUSIONES: estudios de intervención para padres implementadas para principios ASD hasta el momento no han demostrado los grandes efectos observados en los estudios de tratamiento intensivo. La evidencia de que tanto la edad más joven y más horas de intervención afectan positivamente las tasas de desarrollo tiene implicaciones para la práctica clínica, la prestación de servicios, y las políticas públicas.