Use of the virtual ventilator, a screen-based computer simulation, to teach the principles of mechanical ventilation.

Punteggi d'esame di 109 studenti iscritti al programma professionale veterinaria presso la Washington State University sono stati valutati per determinare l'efficacia e l'utilità della simulazione virtuale del computer Ventilatore per insegnare i principi di ventilazione meccanica in corso di anestesia. Gli studenti sono stati assegnati in modo casuale a uno un live-animale da laboratorio ventilazione meccanica (LIVE-1) o un laboratorio informatico utilizzando la simulazione di ventilazione meccanica (SIM-1 °) nella settimana 1. Durante la settimana 2, gli studenti del LIVE-1 ° gruppo ha partecipato alla simulazione di ventilazione, mentre gli studenti della SIM-1 ° gruppo ha partecipato al live-animali da laboratorio. Conoscenza degli studenti è stata valutata utilizzando due scritte simili quiz somministrato dopo ogni laboratorio. Opinioni degli studenti sul valore della simulazione sono stati valutati utilizzando un sondaggio online. Le differenze nei punteggi di quiz all'interno e tra i gruppi sono stati confrontati con t-test, mentre i risultati dell'indagine sono stati tabulati. Un valore di p inferiore a 0,05 è stato considerato significativo. All'interno del LIVE-1 ° gruppo, i punteggi per il secondo quiz, che è stata presa dopo che gli studenti avevano completato l'esercizio di simulazione, erano significativamente più alti di quelli ottenuti dal primo quiz. Di conseguenza, la simulazione virtuale ventilatore è almeno equivalente alla live-animali da laboratorio nella capacità di presentare le informazioni che è stato successivamente testato per i quiz. Gli studenti del SIM-1 ° gruppo ha riferito che l'uso della simulazione prima di un live-animale da laboratorio di ventilazione migliorato la loro comprensione e la capacità di fornire una ventilazione meccanica per i pazienti anestetizzati. La simulazione virtuale ventilatore sembra essere uno strumento didattico utile e ben accolto.