The effect of degree of immersion upon learning performance in virtual reality simulations for medical education.

Le simulazioni sono utilizzati nel settore dell'istruzione e della formazione per migliorare la comprensione, migliorare le prestazioni, e valutare la competenza. Tuttavia, è importante misurare le prestazioni di questi simulazioni come strumenti di apprendimento e formazione. Questo studio ha esaminato e confrontato l'acquisizione di conoscenza con un disegno della struttura della conoscenza. I soggetti erano del primo anno gli studenti di medicina presso l'Università del New Mexico School of Medicine. Un gruppo ha usato una realtà virtuale completamente immerso (VR) sull'ambiente, utilizzando un display montato la testa (HMD) e un altro gruppo ha utilizzato parzialmente immerso (schermo del computer) ambiente VR. Gli obiettivi dello studio erano di determinare se vi erano differenze significative tra i due gruppi, come misurato da cambiamenti nella struttura della conoscenza prima e dopo l'esperienza di simulazione VR. I risultati hanno mostrato che entrambi i gruppi hanno beneficiato della formazione simulazione VR misurata dal significativo aumento somiglianza con la rete di conoscenze di esperti dopo l'esperienza di formazione. Tuttavia, il gruppo immerso mostrato un guadagno significativamente superiore rispetto al gruppo parzialmente immerso. Questo studio ha dimostrato un effetto positivo di simulazione VR sull'apprendimento come risulta dai miglioramenti nella struttura della conoscenza, ma un effetto maggiore di full-immersion con un HMD contro un sistema VR telematico.