The usefulness of Conners' Rating Scales-Revised in screening for attention deficit hyperactivity disorder in children with intellectual disabilities and borderline intelligence.

CONTEXTE: Les symptômes de déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH) sont considérées comme fréquentes chez les enfants ayant une déficience intellectuelle (DI). Échelles d'évaluation de Conners »sont largement utilisés pour le TDAH de dépistage chez les enfants qui n'ont pas de pièce d'identité, mais on en sait peu sur leur utilité chez les enfants ayant une DI. OBJECTIFS: Pour trouver scores-seuils pour 'Note Parent Balances-Revised (CPRS-R) et les Conners les Conners Rating Scale-Revised enseignant (CTRS-R) qui donneront des niveaux optimaux de sensibilité et de spécificité pour le dépistage du TDAH chez les enfants ayant une DI et intelligence limite. Méthode: Analyse de fonctionnement du récepteur caractéristique a été utilisée pour comparer un diagnostic clinique de TDAH selon le Diagnostic and Statistical Manual 4e Revoir les critères de révision de texte avec des scores en fonction de la SCRP-R et le CTRS-R. Résultats: Parmi les enfants ayant une DI, un score CPRS-R total de 42 prévu une sensibilité de 0,9 et une spécificité de 0,67 avec une aire sous la courbe de 0,84. De même, un score CTRS-R total de 40 munie d'une sensibilité de 0,69 et une spécificité de 0,67 avec une aire sous la courbe de 0,71. Il y avait concordance satisfaisante entre la SCRP-R et les scores totaux CTRS-R (corrélation intraclasse, ICC = 0,17). Il y avait des différences statistiquement significatives dans le score total de la SCRP-R et la plupart de ses sous-scores entre les enfants ayant une DI avec et sans TDAH. Le score CTRS-R totale et de ses sous-scores n'ont pas montré de différence statistiquement significative entre les deux groupes. L'analyse factorielle a montré trois facteurs cliniquement distinctes à la fois pour le CPRS-R et les articles CTRS-R, bien que les facteurs CPRS-R étaient mieux et eu chevauchement article moins que les facteurs CTRS-R. CONCLUSIONS: Les scores CPRS-R peut distinguer entre les enfants ayant une DI avec et sans TDAH, mais pas les scores CTRS-R. De nombreux articles dans la SCRP-R et le CTRS-R ne sont pas applicables aux enfants ayant une DI sévère et profond qui n'ont pas la parole. Le CPRS-R et les scores CTRS-R ne sont pas corrélés entre eux. Il est nécessaire de développer un outil de dépistage du TDAH spécifiquement pour les enfants ayant une DI.